Tugas Biologi kelas 11

 Kerjakanlah tugas di bawah ini!

Tugas di kerjakan di buku tulis anda!

1. Gambarkan proses sirkulasi peredaran darah di bawah ini! (Gambar harus rapi dan jelas)

2. Urutkanlah proses sirkulasi peredaran darah sesuai dengan gambar di atas!

3. Buatkan alur proses sirkulasi peredaran darah besar dan kecil!

TUGAS BIOLOGI_MATERI SISTEM GERAK

 TUGAS BIOLOGI_MATERI SISTEM GERAK

Soal Esai Penalaran – Sistem Gerak

Petunjuk :

• Kerjakan soal berikut ini pada kertas selembar.
• Tuliskan tanggal, nama dan kelas.
• TIDAK mengerjakan dengan menggunakan chatgpt!!!

1. Seorang atlet lari jarak jauh sering mengalami kelelahan otot setelah berlatih. Jelaskan proses fisiologis yang terjadi pada otot ketika kelelahan, serta berikan alasan mengapa pemanasan dan pendinginan penting dilakukan dalam aktivitas olahraga sehari-hari.

2. Seorang siswa jatuh dari sepeda dan mengalami patah tulang pada lengan bawahnya. Berdasarkan struktur sistem gerak manusia, jelaskan mengapa tulang dapat patah, apa peran otot dan sendi dalam proses pemulihan, serta bagaimana kebiasaan hidup sehat dapat mempercepat penyembuhan tulang.

3. Banyak orang tua mengalami pengeroposan tulang (osteoporosis). Jelaskan faktor penyebab terjadinya osteoporosis dan berikan contoh langkah-langkah pencegahan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari oleh siswa SMA.

4. Ketika membawa tas sekolah yang terlalu berat di satu sisi bahu, sering kali postur tubuh menjadi miring dan tidak seimbang. Jelaskan secara biologis bagaimana kebiasaan ini dapat memengaruhi sistem gerak dalam jangka panjang, serta solusi yang dapat diterapkan siswa untuk menjaga kesehatan tulang belakang.

5. Seseorang yang jarang berolahraga cenderung lebih cepat merasa kaku dan lelah ketika melakukan aktivitas fisik. Jelaskan hubungan antara kebugaran fisik, kelenturan otot dan sendi, serta fungsi sistem gerak dalam mendukung aktivitas sehari-hari.

KEGIATAN LITERASI

 

Judul: Seragam Biru di Ujung Mimpi

Namanya Raka Pradipta, siswa kelas XII di sebuah SMA negeri di pinggiran kota Semarang. Sejak kecil, Raka sudah terbiasa hidup dengan kesederhanaan. Ayahnya seorang tukang ojek online, dan ibunya menjual gorengan di depan rumah. Namun, satu hal yang membuat Raka berbeda: impian besarnya menjadi seorang Taruna AKPOL.

Sejak duduk di bangku SMP, Raka telah menetapkan satu tujuan hidup: mengenakan seragam biru kebanggaan dan berdiri tegap dalam barisan Korps Bhayangkara. Ia tak tahu dari mana semangat itu berasal, mungkin dari televisi, atau saat melihat polisi membantu warga saat banjir di desanya. Namun yang pasti, sejak saat itu, hatinya terpaut pada satu kata: AKPOL.

Raka tahu bahwa untuk menjadi Taruna AKPOL, ia tidak hanya harus cerdas, tapi juga kuat secara fisik, mental, dan spiritual. Maka sejak kelas X, ia mulai disiplin berlatih. Pagi hari sebelum sekolah, ia berlari lima kilometer keliling desa. Sepulang sekolah, ia belajar keras untuk memperkuat akademiknya, terutama Matematika, Bahasa Inggris, dan Pengetahuan Umum. Malam hari, ia menyempatkan diri membantu ibu menjual gorengan, sambil membawa buku kecil berisi catatan belajar.

Tidak semua orang percaya pada mimpinya. Beberapa teman menertawakannya. “Raka, kamu mau masuk AKPOL? Tesnya mahal dan berat! Kamu pikir bisa bersaing sama anak pejabat?” ejek salah satu temannya suatu hari.

Tapi Raka tidak gentar. Ia membuktikan dengan tindakan, bukan kata-kata. Ia terus melatih sit up, push up, shuttle run, dan berenang. Bahkan saat hujan turun, ia tetap berlari dengan jas hujan tipis yang sudah robek di beberapa bagian.

Ujian kelulusan nasional akhirnya tiba. Raka lulus dengan nilai yang cukup tinggi. Ia langsung mendaftarkan diri ke seleksi AKPOL. Prosesnya panjang dan melelahkan: tes administrasi, tes kesehatan, tes akademik, psikologi, dan tes kesamaptaan jasmani. Di tiap tahapan, ia melihat peserta lain gugur satu per satu. Tapi Raka bertahan.

Di hari pengumuman akhir, ia duduk di ruang tunggu dengan tangan gemetar. Suara panitia memanggil satu per satu nama calon taruna yang lulus seleksi. Nama Raka belum disebut. Jantungnya hampir meledak.

“Hasil akhir seleksi calon taruna… Raka Pradipta, lulus dan diterima sebagai Taruna AKPOL Tahun Ini.”

Air mata Raka menetes. Ia menatap ke langit. Dalam hati ia berbisik, "Ini untuk ayah, ibu, dan semua yang percaya bahwa mimpi besar layak diperjuangkan."

BIOTEKNOLOGI KELAS X_PERTEMUAN 2

 BIOTEKNOLOGI KELAS X_PERTEMUAN 2

PENGERTIAN

Bioteknologi adalah gabungan ilmu biologi dan teknologi yang memanfaatkan organisme hidup (mahluk hidup) untuk mengfhasilkan produk atau jasa yang bermanfaat bagi manusia.

Mari kita pelajari lebih banyak lagi tentang bioteknologi!

Klink link berikut ini👉👉 LKPD bioteknologi

INDIKATOR PENILAIAN PEMBUATAN VIDEO SISWA

 INDIKATOR PENILAIAN PEMBUATAN VIDEO SISWA

1. Kesesuaian Isi dengan Tema/Tugas

• Video sesuai dengan tema atau topik yang ditugaskan.
• Isi mencakup semua poin penting atau langkah-langkah utama.

2. Kejelasan Penyampaian Materi

• Informasi disampaikan dengan jelas dan runtut.
• Bahasa lisan atau tulisan dalam video mudah dipahami.

3. Kreativitas dan Orisinalitas

• Menampilkan ide kreatif dalam penyajian (alur cerita, konsep, visualisasi).
• Video terlihat unik, bukan hasil meniru sepenuhnya dari sumber lain.

4. Kualitas Teknis Video

• Gambar/video tidak buram, fokus pada objek penting.
• Audio (suara narasi/musik) jelas terdengar, tidak terlalu pelan atau bising.
• Editing rapi: transisi antar adegan halus, teks bila ada mudah dibaca.

5. Struktur Video

• Ada pembuka (judul, pengantar).
• Isi utama disusun runtut dan logis.
• Ada penutup (kesimpulan, ucapan terima kasih, refleksi).

6. Durasi Video

• Sesuai dengan ketentuan (misalnya 3–5 menit).
• Tidak terlalu singkat atau bertele-tele.

7. Kerja Sama Tim (Jika Berkelompok)

• Setiap anggota kelompok berkontribusi dalam pembuatan video.
• Pembagian tugas terlihat adil.

8. Penggunaan Media Pendukung

• Menyertakan gambar, grafik, tabel, atau animasi yang relevan (bila perlu).
• Tidak berlebihan dalam efek visual atau suara.

---

📊 Contoh Rubrik Skor

Aspek Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
Kesesuaian isi	Sangat sesuai, lengkap	Sesuai, cukup lengkap	Kurang sesuai, ada yang kurang	Tidak sesuai
Kejelasan penyampaian	Sangat jelas dan runtut	Cukup jelas	Kurang jelas	Tidak jelas
Kreativitas dan orisinalitas	Sangat kreatif dan unik	Cukup kreatif	Kurang kreatif	Tidak kreatif
Kualitas teknis (gambar/audio)	Sangat baik	Cukup baik	Kurang baik	Buruk
Struktur video	Sangat runtut (pembuka, isi, penutup jelas)	Cukup runtut	Kurang runtut	Tidak runtut
Durasi	Sesuai ketentuan	Hampir sesuai	Terlalu pendek/panjang	Jauh dari ketentuan
Kerja sama tim	Semua anggota aktif	Sebagian aktif	Hanya sedikit aktif	Tidak tampak kerja sama

 

MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS 10_BIOTEKNOLOGI

 MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS 10

14-18 APRIL 2025

1. Definisi Bioteknologi

• Bioteknologi adalah penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang melibatkan organisme hidup atau bagian-bagiannya untuk menghasilkan produk atau proses yang bermanfaat bagi manusia, pertanian, industri, dan lingkungan.

• Melibatkan pemanfaatan mikroorganisme, sel, atau enzim dalam proses produksi dan modifikasi organisme.

---

2. Prinsip Dasar dan Konsep Utama

• Pemanfaatan Genetik:
  Menggunakan metode rekayasa genetika untuk memodifikasi gen suatu organisme sehingga menghasilkan sifat-sifat unggul, seperti ketahanan terhadap hama atau penyakit dan peningkatan nilai gizi.

• Rekayasa DNA (Rekombinan DNA):
  Proses penggabungan segmen DNA dari dua organisme yang berbeda untuk menghasilkan organisme transgenik, contohnya adalah produksi insulin melalui bakteri.

• Kultur Jaringan:
  Teknik perbanyakan tanaman di laboratorium dengan menumbuhkan sebagian jaringan tanaman pada media khusus. Teknik ini memungkinkan perbanyakan tanaman secara cepat, murni, dan bebas penyakit.

---

3. Aplikasi Bioteknologi

• Pertanian:

  • Pembuatan tanaman transgenik yang memiliki sifat tahan terhadap hama, penyakit, dan kondisi lingkungan ekstrem.

  • Peningkatan produktivitas dan kualitas tanaman.

• Kesehatan:

  • Produksi obat-obatan, seperti insulin dan vaksin, menggunakan teknik rekombinan DNA.

  • Pengembangan terapi gen untuk mengobati penyakit bawaan.

• Industri:

  • Fermentasi untuk produksi makanan dan minuman.

  • Penggunaan mikroorganisme dalam pemrosesan limbah dan produksi enzim industri.

---

4. Manfaat dan Tantangan

• Manfaat:

  • Memungkinkan pengembangan produk yang lebih efisien dan berkualitas tinggi.

  • Membuka peluang inovasi di berbagai sektor, mulai dari pertanian hingga kedokteran.

• Tantangan:

  • Isu etika dan keamanan, misalnya terkait dampak jangka panjang penggunaan organisme rekayasa genetika (GMO) terhadap kesehatan dan lingkungan.

  • Kebutuhan pengawasan dan regulasi yang ketat untuk memastikan aplikasi bioteknologi tidak menimbulkan risiko.

---

5. Etika dan Regulasi

• Penting untuk mempertimbangkan aspek etis dalam penerapan teknologi, seperti hak asasi makhluk hidup, efek terhadap keanekaragaman hayati, serta dampak sosial ekonomi.

• Regulasi diperlukan untuk menjamin bahwa penggunaan bioteknologi berjalan sesuai dengan standar keselamatan dan tidak menimbulkan dampak negatif bagi masyarakat dan lingkungan.

TUGAS DISKUSI 👉 KLIK LINK BERIKUT INI

TUGAS SUSULAN BIOLOGI KELAS 10

 TUGAS SUSULAN BIOLOGI KELAS 10

PERIODE 13 - 25 JANUARI 2025

Tugas Individu: Analisis Perubahan Lingkungan

Petunjuk:

1. Pilih satu contoh perubahan lingkungan di daerah tempat tinggalmu. Contoh:
   • Banjir akibat penebangan hutan
   • Polusi udara dari kendaraan dan industri
   • Peningkatan suhu akibat pemanasan global
2. Jelaskan secara rinci dengan menjawab pertanyaan berikut:
   • Apa penyebab utama perubahan lingkungan tersebut?
   • Bagaimana dampaknya terhadap makhluk hidup dan ekosistem?
   • Apa upaya yang sudah dilakukan atau dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
3. Tulis analisis dalam bentuk esai (minimal 1 halaman folio) dan sertakan gambar atau grafik jika memungkinkan.
4. Kumpulkan tugas ke guru mapel biologi terakhir tanggal 28 februari 2025.

Kriteria Penilaian:
✔ Kelengkapan informasi (25%)
✔ Analisis yang logis dan mendalam (30%)
✔ Keakuratan data atau contoh yang diberikan (20%)
✔ Keterbacaan dan kerapihan penulisan (15%)
✔ Kreativitas dalam penyajian (gambar/grafik) (10%)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATERI : PERUBAHAN LINGKUNGAN

 Mata Pelajaran: Biologi

Kelas: X (10)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian perubahan iklim.
2. Menganalisis faktor penyebab perubahan iklim.
3. Menjelaskan dampak perubahan iklim terhadap lingkungan dan kehidupan makhluk hidup.
4. Mengidentifikasi upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim. 

B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Perubahan Iklim

Perubahan iklim adalah perubahan pola cuaca dalam jangka panjang yang disebabkan oleh faktor alami maupun aktivitas manusia. Perubahan ini mencakup peningkatan suhu global, perubahan pola hujan, dan peningkatan frekuensi bencana alam.

2. Penyebab Perubahan Iklim

a. Faktor Alami:

• Variasi radiasi matahari
• Aktivitas gunung berapi
• Perubahan sirkulasi lautan

b. Faktor Antropogenik (Manusia):

• Emisi gas rumah kaca (CO₂, CH₄, N₂O)
• Deforestasi dan alih fungsi lahan
• Penggunaan bahan bakar fosil (batubara, minyak bumi, gas alam)
• Polusi industri dan transportasi

TONTON VIDEO BERIKUT INI UNTUK MENAMBAH WAWASAN ANDA👇👇👇

 

TOPIK PEMBAHASAN:

1. Topik permasalahan 1
2. Topik permasalahan 2
3. Topik permasalahan 3
4. Topik permasalahan 4
5. Topik permasalahan 5
6. Topik permasalahan 6
7. Topik permasalahan 7
8. Topik permasalahan 8
9. Topik permasalahan 9

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah metode pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sebagai stimulus untuk belajar. Dalam PBL, siswa dilibatkan secara aktif untuk memecahkan masalah dan menemukan solusi. 

TUGAS BIOLOGI PRESENTASI KELAS 12 IPA

 Tugas Presentasi: Struktur dan Fungsi Materi Genetik

Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menjelaskan struktur, fungsi, dan peran DNA serta RNA dalam pewarisan sifat melalui presentasi yang kreatif dan informatif.

Instruksi Tugas: Siswa membuat slide presentasi biologi.

1. Materi Presentasi:
   • Struktur DNA dan RNA (komponen penyusun dan bentuk molekul).
   • Proses replikasi DNA.
   • Transkripsi dan translasi (sintesis protein).
   • Mutasi genetik dan dampaknya terhadap organisme.
2. Format Presentasi:
• Gunakan media yang mendukung, seperti PowerPoint, poster, atau video pendek.
• Sertakan ilustrasi/gambar untuk memperjelas penjelasan.

Tugas di kumpulkan ke email : daringkbs2122bio1@gmail.com

Mengidentifikasi Komponen dalam Pembuatan Es Krim dan Dampak Lingkungan

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Topik: Mengidentifikasi Komponen dalam Pembuatan Es Krim dan Dampak Lingkungan

Kelas: X
Mata Pelajaran: Biologi
Alokasi Waktu: 140 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi komponen utama yang terlibat dalam pembuatan bahan es krim.
2. Menganalisis dampak proses produksi es krim terhadap lingkungan lokal dan global.

B. Petunjuk Pengerjaan

1. Baca dan pahami setiap langkah dalam kegiatan ini.
2. Diskusikan jawaban dalam kelompok dan catat hasil analisis di tabel yang disediakan.
3. Gunakan informasi dari sumber-sumber yang terpercaya untuk mendukung jawaban Anda.

C. Alat dan Bahan

1. Referensi mengenai bahan-bahan es krim (dapat berupa buku atau artikel ilmiah).
2. Akses internet (jika tersedia).

D. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Identifikasi Komponen:
• Cari tahu dan catat bahan-bahan utama yang digunakan dalam pembuatan es krim (misalnya, susu, gula, emulsifier, bahan pengawet, perisa, dll.).
• Jelaskan asal bahan-bahan tersebut (misalnya, apakah berasal dari tumbuhan, hewan, atau bahan kimia sintetis).
• Identifikasi proses yang terlibat dalam pengolahan setiap bahan hingga menjadi es krim.

Tabel Identifikasi Bahan dan Komponen:

Bahan Utama	Sumber Bahan	Proses Pengolahan	Dampak Lingkungan
Susu	Hewan (sapi)	Pasteurisasi, homogenisasi	Emisi metana dari sapi, penggunaan air tinggi

2. Analisis Dampak Lingkungan:
• Berdasarkan informasi bahan yang telah dicatat, analisis bagaimana setiap komponen memengaruhi lingkungan.
• Pertimbangkan dampak pada lingkungan lokal (misalnya, pencemaran udara atau air) dan global (misalnya, perubahan iklim).

Pertanyaan Diskusi:

• Bagaimana produksi es krim mempengaruhi sumber daya air?
• Bagaimana produksi bahan-bahan seperti gula atau susu mempengaruhi emisi karbon dioksida atau metana?
• Apa dampak produksi es krim terhadap keberlanjutan lingkungan?

E. Kesimpulan

• Tuliskan kesimpulan mengenai komponen yang terlibat dalam produksi es krim dan dampaknya terhadap lingkungan.

F. Penilaian

• Keterampilan Identifikasi: Kemampuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan komponen bahan es krim.
• Analisis Dampak: Ketepatan analisis dampak lingkungan dari produksi es krim.

Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian	Kriteria Skor Tinggi	Skor
Identifikasi Bahan	Mengidentifikasi seluruh bahan dengan tepat	20
Analisis Dampak	Analisis menyeluruh dengan data pendukung	30
Penyajian Informasi	Informasi disajikan jelas dan runtut	20
Kreativitas Penyajian	Menyajikan analisis dengan inovatif	10
Total	80-100 (Baik Sekali)	...

Kerajinan Pasar Global Berdasarkan Geopolitik dan Gerakan Non-Blok Dunia

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran: Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester: 12 / Ganjil

Topik: Sejarah Kerajinan Pasar Global Berdasarkan Geopolitik dan Gerakan Non-Blok Dunia

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

Menjelaskan sejarah kerajinan pasar global dari sudut pandang perkembangan geopolitik.

Mengidentifikasi peran penting Gerakan Non-Blok dalam memperluas jangkauan perdagangan kerajinan antarnegara.

Menganalisis dampak kebijakan global terhadap perkembangan kerajinan di negara-negara berkembang. 

B. Alat dan Bahan

Buku catatan

Perangkat dengan akses internet (untuk riset sejarah kerajinan dan Gerakan Non-Blok)

Peta dunia (untuk memvisualisasikan perubahan geopolitik) 

C. Pertanyaan Pemantik

Apa yang dimaksud dengan pasar global? Jelaskan bagaimana pasar kerajinan berkembang dari perdagangan lokal menjadi bagian dari pasar global.

Bagaimana situasi geopolitik memengaruhi perdagangan kerajinan? Jelaskan keterkaitan antara perubahan kekuatan politik dunia dan perubahan dalam sistem perdagangan kerajinan.

Apa dampak dari berdirinya Gerakan Non-Blok terhadap perdagangan kerajinan? Bagaimana negara-negara anggota Gerakan Non-Blok menjaga netralitas mereka sambil tetap aktif dalam perdagangan internasional? 

D. Langkah-Langkah Kerja

Pendahuluan: Sejarah Perdagangan Kerajinan Global

Baca materi atau lakukan riset mengenai sejarah awal perdagangan kerajinan antarnegara, mulai dari masa kolonial hingga zaman modern. Fokus pada bagaimana perdagangan ini dipengaruhi oleh perubahan geopolitik seperti penjajahan, perang dunia, dan perkembangan aliansi politik global.

Diskusi Kelompok: Pengaruh Geopolitik Terhadap Perkembangan Kerajinan

Dalam kelompok, diskusikan bagaimana perubahan geopolitik besar memengaruhi produksi dan perdagangan kerajinan.

Poin-poin yang bisa didiskusikan:

a. Pengaruh Perang Dunia I dan II terhadap produksi kerajinan di berbagai negara.

b. Bagaimana perang dingin dan aliansi politik seperti NATO dan Blok Timur memengaruhi perdagangan kerajinan antarnegara.

Riset Mandiri: Gerakan Non-Blok dan Kerajinan

Lakukan riset mengenai peran Gerakan Non-Blok dalam perdagangan internasional, khususnya di bidang kerajinan. Fokus pada bagaimana negara-negara anggota menggunakan netralitas mereka untuk menjalin kerja sama perdagangan dengan negara-negara besar, tanpa memihak blok politik tertentu.

Analisis Studi Kasus

Pilih salah satu negara anggota Gerakan Non-Blok yang memiliki industri kerajinan besar. Analisis:

a. Bagaimana negara tersebut mengembangkan kerajinan tradisionalnya menjadi komoditas global.

b. Peran Gerakan Non-Blok dalam membantu negara tersebut menembus pasar internasional di tengah ketegangan geopolitik.

E. Refleksi Kritis

Setelah mempelajari sejarah dan keterkaitan geopolitik dengan kerajinan pasar global, menurut Anda, apakah ada pola yang terus berulang dalam pengaruh politik terhadap perdagangan kerajinan? Jelaskan pendapat Anda.

Bagaimana negara berkembang bisa terus memajukan industri kerajinan mereka di tengah ketidakpastian politik global? 

Ekosistem dalam pembuatan es krim_Tematik Kelas 10

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran: Biologi
Kelas: X
Topik: Peran Ekosistem dalam Bahan Pembuatan Es Krim
Tujuan Pembelajaran: Siswa mamppu mengidentifikasi dan menjelaskan peran ekosistem dalam menyediakan bahan utama untuk pembuatan es krim.

---

Petunjuk Pengerjaan

1. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat.
2. Diskusikan dengan kelompok Anda untuk menjawab pertanyaan.
3. Isilah lembar kerja ini berdasarkan hasil diskusi.

---

Pendahuluan

Es krim dibuat dari berbagai bahan alami yang berasal dari ekosistem yang berbeda, seperti susu, buah, dan gula. Setiap bahan tersebut memiliki asal-usul dan peran ekosistem dalam penyediaannya. Melalui kegiatan ini, Anda akan mempelajari lebih dalam tentang bagaimana ekosistem berperan dalam penyediaan bahan-bahan ini.

---

Tugas

Langkah 1: Identifikasi Bahan Utama dalam Es Krim

1. Tuliskan tiga bahan utama dalam pembuatan es krim (contoh: susu, buah, gula).
• Bahan 1:
• Bahan 2:
• Bahan 3:

Langkah 2: Hubungan Bahan dengan Ekosistem

2. Diskusikan dan identifikasi ekosistem asal dari masing-masing bahan tersebut.
• Susu:
• Asal: Ekosistem peternakan (rumput dan air yang tersedia untuk hewan penghasil susu)
• Peran Ekosistem:
• Buah:
• Asal: Ekosistem pertanian atau hutan
• Peran Ekosistem:
• Gula:
• Asal: Ekosistem perkebunan
• Peran Ekosistem:

Langkah 3: Analisis Dampak Ekosistem

3. Jelaskan bagaimana kerusakan ekosistem akan memengaruhi ketersediaan masing-masing bahan ini untuk pembuatan es krim.
• Dampak pada Susu:
• Dampak pada Buah:
• Dampak pada Gula:

---

Refleksi

4. Berdasarkan diskusi, tuliskan kesimpulan Anda tentang pentingnya menjaga ekosistem dalam penyediaan bahan makanan sehari-hari, termasuk es krim.

---

Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian	Skor 1	Skor 2	Skor 3	Skor 4
Identifikasi bahan	Tidak lengkap	Lengkap dengan sedikit kesalahan	Lengkap dan benar	Sangat lengkap dan jelas
Pemahaman peran ekosistem	Sangat rendah	Cukup	Baik	Sangat baik
Analisis dampak ekosistem	Tidak sesuai	Cukup sesuai	Sesuai	Sangat sesuai
Kesimpulan	Tidak jelas	Cukup jelas	Jelas	Sangat jelas

---

Dengan LKPD ini, siswa dapat belajar tentang ketergantungan bahan makanan pada ekosistem dan pentingnya menjaga keberlanjutan lingkungan untuk mendukung kehidupan sehari-hari.