TUGAS BIOLOGI PRESENTASI KELAS 12 IPA

 Tugas Presentasi: Struktur dan Fungsi Materi Genetik

Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menjelaskan struktur, fungsi, dan peran DNA serta RNA dalam pewarisan sifat melalui presentasi yang kreatif dan informatif.

Instruksi Tugas: Siswa membuat slide presentasi biologi.

1. Materi Presentasi:
   • Struktur DNA dan RNA (komponen penyusun dan bentuk molekul).
   • Proses replikasi DNA.
   • Transkripsi dan translasi (sintesis protein).
   • Mutasi genetik dan dampaknya terhadap organisme.
2. Format Presentasi:
• Gunakan media yang mendukung, seperti PowerPoint, poster, atau video pendek.
• Sertakan ilustrasi/gambar untuk memperjelas penjelasan.

Tugas di kumpulkan ke email : daringkbs2122bio1@gmail.com

Mengidentifikasi Komponen dalam Pembuatan Es Krim dan Dampak Lingkungan

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Topik: Mengidentifikasi Komponen dalam Pembuatan Es Krim dan Dampak Lingkungan

Kelas: X
Mata Pelajaran: Biologi
Alokasi Waktu: 140 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi komponen utama yang terlibat dalam pembuatan bahan es krim.
2. Menganalisis dampak proses produksi es krim terhadap lingkungan lokal dan global.

B. Petunjuk Pengerjaan

1. Baca dan pahami setiap langkah dalam kegiatan ini.
2. Diskusikan jawaban dalam kelompok dan catat hasil analisis di tabel yang disediakan.
3. Gunakan informasi dari sumber-sumber yang terpercaya untuk mendukung jawaban Anda.

C. Alat dan Bahan

1. Referensi mengenai bahan-bahan es krim (dapat berupa buku atau artikel ilmiah).
2. Akses internet (jika tersedia).

D. Langkah-Langkah Kegiatan

1. Identifikasi Komponen:
• Cari tahu dan catat bahan-bahan utama yang digunakan dalam pembuatan es krim (misalnya, susu, gula, emulsifier, bahan pengawet, perisa, dll.).
• Jelaskan asal bahan-bahan tersebut (misalnya, apakah berasal dari tumbuhan, hewan, atau bahan kimia sintetis).
• Identifikasi proses yang terlibat dalam pengolahan setiap bahan hingga menjadi es krim.

Tabel Identifikasi Bahan dan Komponen:

Bahan Utama	Sumber Bahan	Proses Pengolahan	Dampak Lingkungan
Susu	Hewan (sapi)	Pasteurisasi, homogenisasi	Emisi metana dari sapi, penggunaan air tinggi

2. Analisis Dampak Lingkungan:
• Berdasarkan informasi bahan yang telah dicatat, analisis bagaimana setiap komponen memengaruhi lingkungan.
• Pertimbangkan dampak pada lingkungan lokal (misalnya, pencemaran udara atau air) dan global (misalnya, perubahan iklim).

Pertanyaan Diskusi:

• Bagaimana produksi es krim mempengaruhi sumber daya air?
• Bagaimana produksi bahan-bahan seperti gula atau susu mempengaruhi emisi karbon dioksida atau metana?
• Apa dampak produksi es krim terhadap keberlanjutan lingkungan?

E. Kesimpulan

• Tuliskan kesimpulan mengenai komponen yang terlibat dalam produksi es krim dan dampaknya terhadap lingkungan.

F. Penilaian

• Keterampilan Identifikasi: Kemampuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan komponen bahan es krim.
• Analisis Dampak: Ketepatan analisis dampak lingkungan dari produksi es krim.

Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian	Kriteria Skor Tinggi	Skor
Identifikasi Bahan	Mengidentifikasi seluruh bahan dengan tepat	20
Analisis Dampak	Analisis menyeluruh dengan data pendukung	30
Penyajian Informasi	Informasi disajikan jelas dan runtut	20
Kreativitas Penyajian	Menyajikan analisis dengan inovatif	10
Total	80-100 (Baik Sekali)	...

Penyusunan Strategi Pola Hidup Sehat untuk Kebugaran SAMAPTA

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tema: Penyusunan Strategi Pola Hidup Sehat untuk Kebugaran SAMAPTA

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas: 12

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu menyusun strategi pola hidup sehat.
2. Peserta didik memahami hubungan antara gaya hidup sehat dengan kebugaran SAMAPTA.
3. Peserta didik mampu menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

---

A. Pendahuluan

1. Deskripsi Singkat
   Kebugaran SAMAPTA sangat dipengaruhi oleh pola hidup sehat yang meliputi asupan nutrisi, aktivitas fisik, istirahat yang cukup, dan kebiasaan lain yang menunjang kesehatan tubuh. Dalam kegiatan ini, kamu akan menyusun strategi pola hidup sehat yang dapat mendukung kebugaran SAMAPTA.
2. Tujuan Kegiatan
   Membantu peserta didik merencanakan gaya hidup sehat yang berkelanjutan untuk menjaga kebugaran tubuh dan meningkatkan performa fisik.

---

B. Materi Singkat

1. Pola Hidup Sehat:
• Asupan nutrisi seimbang (karbohidrat, protein, lemak sehat, vitamin, dan mineral).
• Aktivitas fisik yang teratur (olahraga minimal 30 menit sehari).
• Istirahat yang cukup (7-8 jam per malam).
• Menjaga hidrasi dengan minum air yang cukup.
• Mengelola stres dengan baik.
2. Kebugaran SAMAPTA:
   Kebugaran SAMAPTA adalah kondisi fisik seseorang yang mendukung kemampuan untuk menjalankan tugas fisik dengan efisien. Komponen kebugaran SAMAPTA meliputi kekuatan, kecepatan, daya tahan, kelincahan, dan keseimbangan.

---

C. Kegiatan

1. Diskusi Kelompok
   a. Diskusikan dengan teman-temanmu tentang kebiasaan yang mendukung pola hidup sehat.
   b. Catat hasil diskusi pada tabel berikut 

Kebiasaan Sehat	Manfaat untuk Kebugaran SAMAPTA

2. Penyusunan Strategi Individu
   a. Susun strategi pola hidup sehat yang akan kamu terapkan selama 1 minggu.
   b. Gunakan tabel berikut untuk merancang jadwal harianmu:

Hari	Makan Sehat	Olahraga	Istirahat
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
Minggu

---

D. Refleksi

1. Apa saja tantangan yang kamu hadapi saat menerapkan strategi ini?
2. Bagaimana perasaanmu setelah menjalani pola hidup sehat?
3. Apa yang akan kamu ubah atau tingkatkan dari strategimu ke depan?

---

E. Evaluasi

1. Jelaskan hubungan antara pola hidup sehat dan kebugaran SAMAPTA.
2. Sebutkan 3 manfaat dari olahraga teratur.

Penilaian:

• Kriteria Penilaian: Kejelasan strategi, konsistensi dalam perencanaan, dan refleksi yang mendalam.

Kerajinan Pasar Global Berdasarkan Geopolitik dan Gerakan Non-Blok Dunia

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran: Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester: 12 / Ganjil

Topik: Sejarah Kerajinan Pasar Global Berdasarkan Geopolitik dan Gerakan Non-Blok Dunia

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

Menjelaskan sejarah kerajinan pasar global dari sudut pandang perkembangan geopolitik.

Mengidentifikasi peran penting Gerakan Non-Blok dalam memperluas jangkauan perdagangan kerajinan antarnegara.

Menganalisis dampak kebijakan global terhadap perkembangan kerajinan di negara-negara berkembang. 

B. Alat dan Bahan

Buku catatan

Perangkat dengan akses internet (untuk riset sejarah kerajinan dan Gerakan Non-Blok)

Peta dunia (untuk memvisualisasikan perubahan geopolitik) 

C. Pertanyaan Pemantik

Apa yang dimaksud dengan pasar global? Jelaskan bagaimana pasar kerajinan berkembang dari perdagangan lokal menjadi bagian dari pasar global.

Bagaimana situasi geopolitik memengaruhi perdagangan kerajinan? Jelaskan keterkaitan antara perubahan kekuatan politik dunia dan perubahan dalam sistem perdagangan kerajinan.

Apa dampak dari berdirinya Gerakan Non-Blok terhadap perdagangan kerajinan? Bagaimana negara-negara anggota Gerakan Non-Blok menjaga netralitas mereka sambil tetap aktif dalam perdagangan internasional? 

D. Langkah-Langkah Kerja

Pendahuluan: Sejarah Perdagangan Kerajinan Global

Baca materi atau lakukan riset mengenai sejarah awal perdagangan kerajinan antarnegara, mulai dari masa kolonial hingga zaman modern. Fokus pada bagaimana perdagangan ini dipengaruhi oleh perubahan geopolitik seperti penjajahan, perang dunia, dan perkembangan aliansi politik global.

Diskusi Kelompok: Pengaruh Geopolitik Terhadap Perkembangan Kerajinan

Dalam kelompok, diskusikan bagaimana perubahan geopolitik besar memengaruhi produksi dan perdagangan kerajinan.

Poin-poin yang bisa didiskusikan:

a. Pengaruh Perang Dunia I dan II terhadap produksi kerajinan di berbagai negara.

b. Bagaimana perang dingin dan aliansi politik seperti NATO dan Blok Timur memengaruhi perdagangan kerajinan antarnegara.

Riset Mandiri: Gerakan Non-Blok dan Kerajinan

Lakukan riset mengenai peran Gerakan Non-Blok dalam perdagangan internasional, khususnya di bidang kerajinan. Fokus pada bagaimana negara-negara anggota menggunakan netralitas mereka untuk menjalin kerja sama perdagangan dengan negara-negara besar, tanpa memihak blok politik tertentu.

Analisis Studi Kasus

Pilih salah satu negara anggota Gerakan Non-Blok yang memiliki industri kerajinan besar. Analisis:

a. Bagaimana negara tersebut mengembangkan kerajinan tradisionalnya menjadi komoditas global.

b. Peran Gerakan Non-Blok dalam membantu negara tersebut menembus pasar internasional di tengah ketegangan geopolitik.

E. Refleksi Kritis

Setelah mempelajari sejarah dan keterkaitan geopolitik dengan kerajinan pasar global, menurut Anda, apakah ada pola yang terus berulang dalam pengaruh politik terhadap perdagangan kerajinan? Jelaskan pendapat Anda.

Bagaimana negara berkembang bisa terus memajukan industri kerajinan mereka di tengah ketidakpastian politik global? 

Mekanisme Pewarisan Sifat yang Mendukung Pola Hidup Sehat

 PEMBELAJARAN TEMATIK

KELAS 12

PERIODE : 21 - 25 OKTOBER 2024

TUGAS BIOLOGI KELAS 12 IPA

 TUGAS BIOLOGI KELAS 12

MATERI : METABOLISME

WAKTU : RABU 11 September 2024, 10.40-13.35 WIB

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran          : Biologi
Kelas/Semester          : XII/1
Topik                          : Metabolisme
Materi Pokok             : Proses Katabolisme dan Anabolisme
Alokasi Waktu           : 3 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengerjakan tugas ini, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan konsep dasar metabolisme, katabolisme, dan anabolisme.
2. Mendesain sebuah infografis yang menggambarkan proses metabolisme dalam tubuh.
3. Menyajikan informasi penting tentang metabolisme secara kreatif dan informatif.

B. Alat dan Bahan

• Laptop/PC (opsional, jika menggunakan software desain)
• Aplikasi desain (Canva, PowerPoint, dll. jika tersedia)

C. Langkah-Langkah Kerja

1. Pembahasan Awal:
• Carilah informasi yang berkaitan dengan materi mengenai metabolisme dari buku pelajaran Biologi Kelas 12 Bab Metabolisme.
• Diskusikan dengan kelompok tentang apa saja yang ingin ditampilkan dalam infografis.
• Buatlah kelompok yg beranggotakan 3-4 orang.
• 
  
2. Isi Infografis: Buatlah infografis yang memuat poin-poin berikut:
• Pengertian Metabolisme, Katabolisme, dan Anabolisme.
• Gambarkan alur respirasi :

1.      Dekarboksi oksidatif

2.      Siklus Krebs

3.      rantai transport elektron

4.      Fermentasi Alkohol

5.      Fermentasi asam laktat

• Pilihlah salah satu alur di atas, dan pastikan setiap kelompok di kelas Anda membahas hal yang berbeda.
• Jelaskan secara singkat pentingnya energi ATP dalam proses metabolisme.
2. Desain Infografis:
• Gunakan warna-warna yang menarik untuk memudahkan pembaca memahami informasi.
• Tambahkan gambar pendukung, seperti diagram alur metabolisme, ikon, atau ilustrasi sel.
• Pastikan teks singkat dan jelas.
3. Revisi dan Presentasi:
• Periksa kembali infografis yang telah dibuat untuk memastikan informasi sudah lengkap dan mudah dipahami.
• Siapkan presentasi untuk menjelaskan infografis kepada teman-teman sekelas.

D. Penilaian

Kriteria penilaian infografis:

• Kesesuaian Materi (40%): Apakah infografis mencakup seluruh konsep penting dalam metabolisme?
• Kreativitas (30%): Seberapa menarik desain infografis yang dibuat? Apakah tata letak, warna, dan gambar mendukung pemahaman materi?
• Kejelasan Informasi (20%): Apakah informasi yang disampaikan mudah dipahami dan singkat?
• Presentasi (10%): Kemampuan menjelaskan infografis secara lisan.

Tugas PPT di kirim ke email : daringkbs2122bio1@gmail.com

TUGAS BIOLOGI KELAS 12

  TUGAS BIOLOGI KELAS 12

MATERI : METABOLISME

PPT ENZIM 👉 KLIK DISINI

PPT METABOLISME 👉 KLIK DISINI

TUGAS BIOLOGI DI KERJAKAN DI BUKU TULIS.

MATERI : METABOLISME

Kegiatan Peserta Didik :

1.      Tuliskan proses metabolisme yang termasuk kedalam respirasi aerob dan anaerob!

 

 

 

2.      Apakah yang dimaksud dengan tahapan glikolisis? Dimanakah reaksi tersebut terjadi?

 

 

3.      Apakah yang dimaksud dengan tahapan dekarboksilasi oksidatif? Dimanakah reaksi tersbut terjadi?

 

 

4.      Buatlah siklus reaksi terjadinya glikolisis beserta dengan hasilnya! (jawaban bisa tulis dibagian belakang kertas)

 

 

 

5.      Buatlah siklus reaksi terjadinya dekarboksilasi oksidatif beserta dengan hasilnya!